Una maestra en Katmandú

Después de unos días intensos sin parar de leer el libro “Una maestra en Katmandú” me gustaría contaros un poco sobre qué va, porque me ha enganchado tanto y recomendaros que vosotros también lo leáis. Sobre todo si vais a ser unas futuras maestras o maestros tanto de infantil como de primaría.

UNA MAESTRA EN KATMANDÚ

Subirana, V. (2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.

En un principio todos mis compañeros y yo teníamos para elegir 4 libros que a primera vista por el título, eran muy diferentes entre sí. Solo por la pequeña introducción que nos hizo la profesora, supe que el libro que tenía que leer y el que más me gustaría sería “Una maestra en Katmandú”. El libro ha cumplido todas las expectativas que tenia hacia él. En él pude leer la intensa historia de una joven Catalana, llamada Vicky,  titulada en Técnico de Educación Infantil  y su ansia por ayudar a los niños más necesitados de Nepal intentando construir  una escuela en Katmandú. El esfuerzo, la paciencia, las ganas de luchar, la incompatibilidad de cultura, el cambio de idioma etc. son unas de las dificultades con las que tuvo que lidiar. A demás tuvo que aceptar un matrimonio de conveniencia con un Serpa para no ser deportada del país, aunque al final esté se convertiría en su gran amor. Así todo como ya he dicho, con su esfuerzo y las ganas de luchar consiguió crear un proyecto educativo para los niños más necesitados de Nepal.

Esta historia no debería pasar por alto y todo el mundo debería conocer lo que consiguió hacer esta mujer, con esfuerzo y mucha ilusión. Es un claro ejemplo que con un poco de iniciativa, ganas de trabajar y  valor, uno puede conseguir y llegar a donde lo se lo proponga.

A lo largo del libro  hay muchas frases que me han llamado la atención, sobre todo porque chocan con nuestra cultura. Estos son algunos ejemplos:

• Todos tenían sus reglas, las mujeres solteras raramente tomaban decisiones. Para ello estaban los padres, los tíos, los abuelos y los hermanos: para educarlas, protegerlas, buscarles trabajo y finalmente arreglar sus matrimonios y casarlas. Ellas lo aceptaban sumisas porque así lo habían vivido desde pequeñas pero para mí aquello significaba castrar el derecho a dar mi opinión.
• Dalai-Lama: el arte de la felicidad es mantener buenos pensamientos aunque las circunstancias sean adversas.
• Los niños desde pequeños, aprenden a no expresar sentimientos porque creen, entonces, el enemigo va a conocer mejor y sabrá tus puntos débiles para poder atacar. Mantener siempre la misma actitud es un arma que tienen ellos para defenderse.

Como ya he dicho al comienzo, a demás de este libro también había para leer otros tres libros más, como son:

• Aldecoa, J 82011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana.
• Diez Navarro, M. C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil. Barcelona: Graó.
• Díez Navarro, M. C. (2011). Los pendientes de la maestra o como piensa una maestra en los niños, la escuela, las familias y la sociedad de hoy. Barcelona: Graó

De todos estos libro que he nombrado podría hacer dos grupos, por una lado, libro más destinado a maestros o futuros maestros, ya que ayudan mucho a la hora de resolver problemas o conflictos dentro del aula, como estructurar una clase o las actividades que se pueden realizar dependiendo de lo que se quiera trabajar. Estos libros serían “Mi escuela sabe a naranja” y “Los pendientes de la maestra”.

Por otro lado estrían “Una maestra en Katmandú” e “Historia de una maestra” que son libro mucho más literarios que el resto. Narran la Historia de dos mujeres que con esfuerzo y ganas consiguen alcanzar lo que querían. Como he mencionado anteriormente uno de los libros está ambientado en un mundo más tercermundista como es el país de Nepal y el otro libro está ambientado en los años veinte y hasta el comienzo de la guerra civil española.

Espero que podáis sacar un poco de tiempo, elijáis un buen libro de estos y os pongáis manos a la obra.